教务通〔2024〕8号

各二级教学机构：

为更好配合学校的迎评促建工作，进一步明确教学要求，规范课程建设和教学标准，落实并加强我校课堂教学改革实施方案，改进课堂教学效果，保证教学质量，推动本科人才培养改革，现就2023-2024学年第二学期课程教学大纲编写事宜通知如下：

一、总体要求

（一）遵循五大编写原则。课程教学大纲的编写应符合专业培养目标要求；符合教学计划要求；体现科学性与思想性结合；教学内容和难度要符合学生接受能力；强调成果导向，突出学生中心和能力培养，进一步保障课程教学大纲的科学性、完整性和先进性。

（二）创新课程思政融入机制。根据《东莞理工学院深化课程思政建设实施方案》（附件1）文件精神，按照不同学科门类课程思政建设要求，明确每门课程的课程思政育人目标，在教学目标、教学内容、教学设计和课程考核各方面均要体现思政元素。每门课程（含理论与实践课程）应结合授课要点，设计不少于3个思政育人的典型教学案例（思政映射与融入点）。

（三）劳动教育课时设计。各专业已明确与劳动教育融合的课程（含实践环节），需按要求在教学大纲中注明结合劳动教育的课时设计。具体要求可参见各二级学院制定劳动教育实施方案。

（四）使用教材及教学参考资料均需审核。未经审批的教材及教学参考资料需先提交审批申请，经过审批之后方可选用，各单位严格按照《东莞理工学院教材管理办法》（莞工[2022]3号）执行审核，教师授课使用的自编讲义、教材参考书也必须满足以上要求。

（五）鼓励采用多样化教学方式方法。根据《东莞理工学院深化课堂教学改革实施方案》（莞工教〔2023〕58 号）（附件2）文件精神，以教育评价改革为牵引，以课堂教学改革为突破口，针对不同的学情，实施不同的教学设计。要求老师认真梳理教学重点与难点，选取合适的教学方式方法进行授课；鼓励任课教师充分利用网络优质课程资源、数字化平台和软件、在线课程资源等方式，积极开展翻转课堂、混合式教学、TBL（小组合作学习）、PBL（问题式学习）等教学方法改革。科学制定教学进度表，科学制定作业（考核）方式和成绩评定方案，积极推行参观体验、小班研讨、全过程考核、非标准答案考试等考核方式。

二、工作安排

2024年3月10日前，各二级教学机构负责人对任课教师提交的课程教学大纲进行审核，并将签署意见及签名（可用电子章）的教学大纲（PDF格式）上传至各二级教学机构网站。上传时应按授课专业进行分类，统一放置教学工作栏目内，方便全校学生、教师、教学管理人员查询。

三、其他注意事项

（一）根据学校对课程达成度分析的要求，所有的专业课请选用附件3和附件4进行大纲撰写工作；其中，《专业课）理论课程、实验课程教学大纲模板》（附件3）适用于专业理论课和专业实验课，《（专业课）实践环节（课程）教学大纲模板》（附件4）适用于专业实践环节。

（二）全校通识课程按《（通识课）理论课程、实验课程教学大纲模板》（附件5）和《（通识课）实践环节教学大纲模板》（附件6）的范式要求进行教学大纲的撰写。

（三）课程教学须确立价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的课程目标，要高度精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系。

（四）3学分以上（含3学分）的必修课要安排期中考试，考试时间、考核方式由教师和开课单位决定。

（五）多人讲授的同一门校级公共课程（课程代码相同）和学院专业基础课（课程代码相同），其教学大纲中的“课程简介、课程目标、课程核心内容、考核方法及标准”应一致，教师可以在教学方法与手段等方面进行个性化的设计。

（六）教学大纲格式：文件名：《课程名称》-教师姓名-授课对象，标准页边距，段前段后0行，行距固定值18磅，字号大小均为5号，中文字体为宋体，英文和数字为Times New Roman体。

（七）任课教师应在第一节课向授课对象解读教学大纲。开学第二周，教务部将组织教学检查，请老师提前做好准备（现场以纸质版、电子版或PPT等形式呈现教学大纲），向同学们进行解读。如开学第一节课未准备教学大纲的，将认定为教学事故。

（八）按照《东莞理工学院在线开放课程建设与管理办法》第十一条规定：实施混合式教学模式的课程，主讲教师可以自主确定线上考核与线下考核成绩的比重，允许适当调整学生课堂内学时，但原则上不超过课程总学时的1/3，在课程大纲明确标注采用“混合式教学”教学模式，明确线上和线下混合式教学的具体安排，为学生选课和课程管理提供依据。如果选择混合式教学模式且安排有线上（课外）课时的，须在大纲后面附详细的线上（课外）学时具体教学安排，同时须提供教学质量督导途径。

（九）毕业设计（论文）、社会调查暂不编写课程教学大纲。

（十）本学期本科课程教学大纲不区分一流专业与否；以专业课和通识课分别进行填报。

请知悉。

教学大纲是课程教学的纲要性和指导性文件，其撰写质量和上网公开情况将纳入二级教学机构教学状态数据。请各二级教学机构高度重视，教务部将协同教学质量监测与评估中心，组织教学督导随机抽查课堂，对教学计划和教学大纲的执行、教材的选用、教学手段与教学方法等实施督导。

教务部               

2024年2月27日       

（工作联系人：施老师       联系电话 ：22861518 ；校内短号755054）