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为使学生了解课程教学内容和教学要求，增加教学过程中的师生双向互动，推行和完善课程教学大纲编写制度，现将下学期教学大纲编写事宜通知如下：
一、本学期课程教学大纲提交与使用情况
本学期，教务处组织教学督导对部分教师编写的课程教学大纲进行了评审，发现课程教学大纲仍然存在撰写不规范现象，如课程名称、课程目标与专业人才培养方案不对应；同一门课程多人讲授的课程目标不统一；对知识与技能目标、教学方法的阐述过于简单笼统；重点、难点表达不清晰，对学生的学习和考核要求不明确；授课专业班级名称不规范，辅导答疑信息不全；教学大纲文件保存的课程名称和教师姓名不规范等。
此外，有少数院系和教师未在规定的时间内提交课程教学大纲，一些教师教学大纲执行情况不够理想。
二、下学期制定课程教学大纲工作安排
1、开学第一周教师提交课程教学大纲，院系组织教学指导委员会专家依据《东莞理工学院课程教学大纲评审指标体系》（附件1）、《理论课程教学大纲格式与排版要求》（附件2），对教师提交的课程教学大纲进行审核。第一周周五上午12：00前，教学单位将审核合格的课程教学大纲电子版按照：教学单位—教研室—《课程名称》（教师姓名）归档后，提交到教务处教研科曹梦霞OA信箱。教务处将对课程教学大纲提交时间、比例，提交质量进行通报，并将课程教学大纲的完成时间、编写质量和执行情况作为院系教学工作状态评估的指标之一。
2、专业人才培养方案中独立设置的实验课、校内外实习（实训）课程（如金工实习）和课程设计等均需提交课程教学大纲。实验（实习）课程教学大纲格式与排版要求见附件3。
3、毕业设计（论文）、社会调查等实践性教学环节暂不编写课程教学大纲。
4、课程教学大纲放置在教务处主页，供全校学生、教师、教学管理人员查询。
三、课程教学大纲编写审核注意事项
1、理论课程教学大纲格式与排版要求不变，具体内容见附件2。教学大纲篇幅应控制在4页以内，文件名：《课程名称》（教师姓名）。
2、课程基本信息包含的课程名称、课程类别、学时学分等信息应与专业人才培养方案一致。同时，请准确填写：开课单位、适用专业班级、实验项目名称等信息。3学分以上（含3学分）的必修课要安排期中考试，考试时间、方式由教师和院系决定，考试成绩按照平时成绩进行管理。
4、多人讲授的同一门校级通识教育课程和院系专业基础课，课程教学大纲中的“课程简介、课程目标、课程进度表、成绩评定方法及标准”应一致，教师可以在具体教学内容、教学方法与手段等方面进行一些个性化的设计与尝试。
5、一个教师为多个班级讲授同一门课程，学时学分相差不到三分之一的，可以撰写一个课程教学大纲，个别班级的特殊教学信息可在大纲上予以注明。
6、多位教师共同承担人才培养方案中某门课程（如人文阅读与写作）的教学任务，应按照一门课程撰写课程教学大纲。
7、对于理论课中穿插进行的实验课，教师应在实验教学进程表中注明实验时间、地点。实验时间在开学第1周无法确定的，先按正常时间填写，实验课表排出后，教师及时更新课程教学大纲中相关内容。
8、外聘教师接受教学任务后，需要同时完成课程教学大纲的撰写。
二〇一三年七月二日